Actividad 2
Integrantes: Yilka Torres 2-716-1085
Armando Urvina 1-52-771
Jinela Rodríguez 2-722-2399
En abril de 1980 se realizo un seminario en Isla Negra, chile en el cual se trataron temas de vital importancia, este seminario concluyo en que la investigación en educación paso por tres énfasis metodológicos.
1. Trabajos de tipo descriptivo-cuantitativo
2. Investigaciones a las grandes sociedades, criticas, teóricas de carácter denunciatorio
3. Iniciando la década de los 80, orientados a la acción, a instrumentos educativos y al montaje de programas innovadores.
En las décadas de 1970 y 1960 se vieron cambios importantes en lo social.
Los cambios significativos han sido la aparición del Plan Multinacional de Investigación, experimentación e Innovación Educativa y el Programa Regional de Desarrollo Educativo de la OEA. Con este plan se presentan cuatro áreas y problemas que deberían ser resueltos atreves de la investigación estos son aspectos del proceso educativo, relaciones entre los factores del proceso educativo y sus resultados, administración de la educación, relación de la educación con otros sectores sociales.
La evolución de la actividad investigativa en los últimos 30 años se logro haciéndose las siguientes preguntas ¿qué es lo que se investiga? ¿Cómo se investiga en educación?
En la temática de la enseñanza se mencionan los énfasis temáticos de los investigadores norteamericanos en la década de 1980 y 1990, en psicología, educación, pedagógicos, Problemas metodológicos de la investigación, sociología de la educación entre otros.
Temas de importancia en la actualidad:
En el aspecto metodológico predominan los estudios utilizando la experiencia analítica de forma explicativa y experimental. Han aumentado los estudios cualitativos a través de varias tradiciones de corte antropológico y lingüístico. En los últimos años, con frecuencia, se llevan a cabo revisiones sobre diversos temas, aprovechando la metodología del meta análisis o síntesis estadística resultado de múltiples estudios particulares sobre un mismo tema por ejemplo, revisiones sobre investigación de la educación rural, de los estudios sobre el tamaño de la clase o grupos, sobre la repitencia, sobre factores explicativos del rendimiento escolar, etc.
Integrantes: Yilka Torres 2-716-1085
Armando Urvina 1-52-771
Jinela Rodríguez 2-722-2399
En abril de 1980 se realizo un seminario en Isla Negra, chile en el cual se trataron temas de vital importancia, este seminario concluyo en que la investigación en educación paso por tres énfasis metodológicos.
1. Trabajos de tipo descriptivo-cuantitativo
2. Investigaciones a las grandes sociedades, criticas, teóricas de carácter denunciatorio
3. Iniciando la década de los 80, orientados a la acción, a instrumentos educativos y al montaje de programas innovadores.
En las décadas de 1970 y 1960 se vieron cambios importantes en lo social.
Los cambios significativos han sido la aparición del Plan Multinacional de Investigación, experimentación e Innovación Educativa y el Programa Regional de Desarrollo Educativo de la OEA. Con este plan se presentan cuatro áreas y problemas que deberían ser resueltos atreves de la investigación estos son aspectos del proceso educativo, relaciones entre los factores del proceso educativo y sus resultados, administración de la educación, relación de la educación con otros sectores sociales.
La evolución de la actividad investigativa en los últimos 30 años se logro haciéndose las siguientes preguntas ¿qué es lo que se investiga? ¿Cómo se investiga en educación?
En la temática de la enseñanza se mencionan los énfasis temáticos de los investigadores norteamericanos en la década de 1980 y 1990, en psicología, educación, pedagógicos, Problemas metodológicos de la investigación, sociología de la educación entre otros.
Temas de importancia en la actualidad:
En el aspecto metodológico predominan los estudios utilizando la experiencia analítica de forma explicativa y experimental. Han aumentado los estudios cualitativos a través de varias tradiciones de corte antropológico y lingüístico. En los últimos años, con frecuencia, se llevan a cabo revisiones sobre diversos temas, aprovechando la metodología del meta análisis o síntesis estadística resultado de múltiples estudios particulares sobre un mismo tema por ejemplo, revisiones sobre investigación de la educación rural, de los estudios sobre el tamaño de la clase o grupos, sobre la repitencia, sobre factores explicativos del rendimiento escolar, etc.
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