ENSAYO

ENSAYO
Autores:
Jazheel Juárez- 2-712-1636.
Katia Núñez G. 2-707-1824.
Yaremys Pinilla 2-718-302.

La investigación sobre educación ha pasado por tres énfasis metodológicos:
El primero, de tipo descriptivo-cuantitativo; el segundo es caracterizado por investigaciones macro sociales, críticas, teóricas, de carácter denunciatorio respecto a las determinaciones estructurales de la educación y de las desigualdades; y el tercero orientado a la acción, a instrumentos educativos y al montaje de programas innovadores. La investigación –acción participativa ala investigación fundada en la praxis.

La tendencia metodológica distintiva es el esfuerzo por captar las relaciones estructurales y la realidad global en evaluación de programas y el énfasis en la dimensión comunitaria de la educación.

El predominio de la investigación cuantitativa y se abogó por fuentes de información más cualitativas y por una apropiada elaboración teórica. Se consideró refinar las estrategias relacionadas con la investigación participativa, los estudios de casos y la investigación temática.

Se trataron temas como el cambio social y educativo, recursos humanos, la educación personalizada, cambios curriculares, estudios de costos, programas y libros de textos, estudios sobre relación de la educación con el empleo y el trabajo y el uso de los medios de educación como instrumentos educativos.
En la temática de la investigación Norteamericana en educación los temas más tratados fueron:
a. Temas de Psicologías y educación: teorías de aprendizaje, dinámica de grupo, liderazgo, medición de actitudes y valores.

b. Temas Pedagógicos: teorías de enseñanza, estrategias y métodos de enseñanza, sistemas tutoriales de enseñanza. Los grandes programas que pueden agruparse en la investigación de la educación son:
-Investigación del proceso-producto o efectividad de la enseñanza.
-Tiempo y aprendizaje.
-La cognición del alumno y la medición de la enseñanza.
-La ecología del aula y la cognición del profesor.
-La condición del profesor.

c. Problemas Metodológicos de la Investigación: El debate entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo de investigación.

d. Sociología de la Educación: educación de minorías, educación y trabajo.
e. Problemas de Eficiencia de la Educación: deserción en los diferentes niveles educativos; tamaño de grupo.
f. Economía y Educación: beneficios sociales de la educación, costos individuales y sociales.
g. Asuntos relativos a los Docentes: afectividad del maestro, sus creencias y prácticas.

En el aspecto metodológico predominan los estudios empíricos-analíticos de corte explicativo y experimental. Se han incrementado los estudios cualitativos a través de varias tradiciones de corte antropológico y lingüístico.
En los últimos años, se llevan a cabo revisiones sobre diversos temas aprovechando la metodología de la metaanálisis o síntesis estadístico de resultados de múltiples estudios particulares sobre un mismo tema.